. على مستوى تتبع أداء هيئة التدريس
- تفعيل آليات المراقبة والتتبع (سجل الحضور، الزيارات الصفية التوجيهية لا التأديبية).
- تنظيم لقاءات تكوينية في مجال التواصل التربوي والتعامل الإيجابي مع المتعلمين ومناهضة كل أشكال التمييز والتنمر.
- إشعار المصالح الإقليمية في حالة استمرار الإشكاليات (الغياب المتكرر، الشواهد الطبية المشبوهة) وفق المساطر القانونية.
هـ. على مستوى المتعلمين
- تفعيل خلية الإنصات والدعم النفسي والاجتماعي.
- إشراك جمعية الآباء وأولياء الأمور في تتبع غياب المتعلمين وتحسيسهم بأهمية التمدرس.
- تنظيم أنشطة موازية وداعمة (نوادي تربوية، أنشطة رياضية وثقافية) لتعزيز الدافعية.
و. آليات التتبع والتقويم
- وضع لوحة قيادة (Tableau de bord) لتتبع مؤشرات الأداء (الغياب، النتائج، الانضباط).
- تقويم دوري (شهري/فصلي) لمدى تحقق الأهداف وتعديل الخطة عند الحاجة.
- إشراك جميع الفاعلين (مدرسين، آباء، تلاميذ) في التقويم لضمان الاستمرارية والنجاعة.
هذه الخطة المتكاملة تعتمد على أساليب التدبير الحديث (القيادة التشاركية، التحفيز، التواصل، التتبع بالنتائج) للرفع من جودة الأداء المهني وتحسين مؤشرات التعلم بالمؤسسة.